วันอังคารที่ 27 สิงหาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 23 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 11 เวลาเรียน 08.30-12:20
เวลาเข้าสอน 08 : 20 เวลาเข้าเรียน 08 : 25  เวลาเลิกเรียน  11.00
                

              1  องค์ประกอบของภาษา
              - คือระบบเสียงของภาษา
              - เสียงที่มนุษย์เปล่งออกมาเพื่อสื่อความหมาย
               2 Semantic 
               - คือความหมายของภาษาและคำศัพท์
               - คำศัพท์บางคำสามารถมีหลายความหมาย
               - ความหมายเหมือนแต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน
              3 Syntax
               - คือระบบไวยกรณ์
               - การเรียงรูปประโยค
              4 Pragmatic
               - คือระบบการนำไปใช้
               -  ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ
           แนวคิด
              1.แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม
                ทฤษฏีการเรียนรู้ของ Skinner
                 - สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา
              2 นักพฤติกรรมนิยมเชื่อว่า 
                 - ภาษาเป็นกระบวนการภายในของมนุษย์
              3 ความพร้อมด้านร่างกาย
                  - เน้นความพร้อมทางด้านร่างกายในการใช้ภาษา
              4 ภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด
                 - ภาษาเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในตัวมนุษย์

 รูปภาพกิจกรรมการทำสื่อเพื่อเด็กปฐมวัย




                        การนำไปใช้ สามารถนำความรู้ด้านภาษามาปรับใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยและ             ได้เรียนรู้วิธีการทำสื่อที่ทำได้ง่ายเหมาะกับเด็กปฐมวัย





      

วันศุกร์ที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 16 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 10 เวลาเรียน 08.30-12:20
เวลาเข้าสอน 08 : 20 เวลาเข้าเรียน 08 : 25  เวลาเลิกเรียน  11.00

 วันนี้ทำสื่อการเรียนการสอน ทำหุ่นนิ้ว



                          เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากการเล่นหุ่นนิ้วและเกิดความเพลิดเพลินสนุกสนาน

การนำไปใช้   สามารถนำไปใช้สอนในอนาคตได้
 

วันพฤหัสบดีที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 9 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 9  เวลาเรียน 08.30-12:20
เวลาเข้าสอน 08 : 20 เวลาเข้าเรียน 08 : 25  เวลาเลิกเรียน  11.00

                    Big  book เป็นนิทานที่เด็กช่วยกันเล่าและวาดรูป แล้วนำมารวมกันเป็นกลุ่ม


                      สิ่งที่เด็กจะได้รับ

                      - ทำงานกันเป็นกลุ่มรู้จักสามัคคี

                      -  ติดต่อสื่อสารกัน

                      -  มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ มากขึ้น
                      
              ****   เด็กคนละกลุ่มจะเดินดูเพื่อน ๆ อีกกลุ่มว่าวาดภาพตัวละครเหมือนกันไหม
                     
                   วันนี้อาจารย์ให้เล่านิทานเป็นกลุ่มเรื่อง ลูกหมูแสนซน


                 


เรื่อง ลูกหมูแสนซน




ผลงานของกลุ่มที่ 6 หัวข้อ "ลูกหมู5ตัวช่วยกันคิดหาทางแก้ปัญหา"




Big book  ของเด็กอนุบาล




ออกมาเล่านิทาน ลูกหมูแสนซน
              
        การนำไปใช้
                  
            ได้นำความรู้จากนิทาน Big book ไปใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยในอนาคต และยังฝึก  พัฒนาการทางด้านอารมณ์ สังคมและสติปัญญาอีกด้วย 



บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 2 สิงหาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 08.30-12:20
เวลาเข้าสอน 08 : 20 เวลาเข้าเรียน 08 : 25  เวลาเลิกเรียน  11.00


สอบกลางภาค




วันพุธที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี 26 กรกฏาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 7  เวลาเรียน 08.30-12:20
เวลาเข้าสอน 08 : 20 เวลาเข้าเรียน 08 : 25  เวลาเลิกเรียน  11.00

           -  การประเมินภาษาเด็ก มีการใช้เครื่องมือที่หลากหลาย เช่น การสังเกต   การสนทนา                    การจดบันทึก เวลาให้คะแนนเด็ก เราไม่ควรตัดสินใจว่าเด็กวาดไม่สวย แต่ให้ดูราย                     ละเอียด นั้นคือการประเมินวิธีการเขียน
           -  เน้นความก้าวหน้าของเด็ก บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้ (สิ่งไหนเด็กทำไม่ได้ ต้องไม่ควรที่จะ                 ตรอกย้ำเด็กควรที่จะส่งเสริมเด็กมากกว่า ) เพราะจะนำไปต่อยอดสิ่งที่เด็กทำได้แล้ว                  ทำให้สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางด้านภาษา
           - ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย
           - ให้เด็กได้มีโอกาสประเมินตนเอง
           -  ครูให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน
           - ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล

     วาดภาพตามใจฉันและออกไปเล่านิทาน